dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący – oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Jesień w sadzie i na działce.
Temat dziennego ośrodka pracy: Wartości odżywcze owoców i warzyw.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
· Utrwalenie pojęcia owoce i warzywa.
· Poznanie wartości odżywczych warzyw i owoców.
· Zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad higieny podczas spożywania posiłków-mycie rąk, warzyw, owoców przed jedzeniem.
Cele rewalidacyjne:
· Ćwiczenia grafomotoryczne.
· Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
· Doskonalenie poprawnej wymowy.
· Wdrażanie do rozumienia słuchanego tekstu.
· Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
· Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
· Rozpoznaje i nazywa najczęściej spotykane warzywa i owoce.
· Przestrzega zasad higieny przy spożywaniu owoców i warzyw.
· Rozumienie potrzeby spożywania surowych warzyw i owoców.
· Rozwiązuje zadanie matematyczne.
· Udziela poprawnych odpowiedzi na pytania
Metody pracy:
· Oparte na działaniu praktycznym.
· Obserwacja kierowana i spontaniczna.
· Swobodna pogadanka.
Formy pracy
· Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, , obrazki przedstawiające warzywa i owoce oraz słodycze, podpisy dotyczące wpływu tych pokarmów na organizm człowieka, tekst dotyczący wartości odżywczych warzyw i owoców, obrazek konturowy przedstawiający „kosz pełen witamin”.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
1. Przywitanie z dziećmi.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
6. Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
1. Ćwiczenia grafomotoryczne.
2. Pogadanka wprowadzająca, określenie tematu zająć. Zabawa w pytania: Nauczyciel zadaje pytania, na które dzieci odpowiadają wstając lub nie. Niech wstanie:
· Kto lubi jeść chipsy i słodycze?
· Kto lubi jeść warzywa?
· Kto lubi jeść owoce?
· Kto codziennie zjada coś słodkiego np. chipsy, lizaka, gumę do żucia itp.?
· Kto codziennie zjada przynajmniej 1 owoc?
· Kto zjada codziennie jakieś warzywo?
· Kto chciałby być zdrowy?
Wspólne ustalenie wniosku: Dzieci więcej i chętniej jedzą słodycze niż warzywa i owoce.
3. Dobieranie podpisów do ilustracji. Dzieci dopasowują do ilustracji owoców i warzyw oraz słodyczy podpisy dotyczące wpływu tych pokarmów na organizm człowieka.
Podpisy: WARZYWA I OWOCE: SŁODYCZE:
Zawierają witaminy Powodują próchnicę zębów
Chronią przed chorobami Nie zawierają witamin
Wzmacniają zęby Powodują otyłość
4. Odczytanie tekstu dotyczącego wartości odżywczych warzyw i owoców. Wklejenie go do zeszytu.
· Warzywa i owoce zawierają dużo witamin.
· Najwięcej witamin znajduje się pod skórką.
· Zawsze dokładnie myj owoce i warzywa przed jedzeniem.
· Jak najczęściej jedz warzywa i owoce w stanie surowym.
5. Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii.
6. Ćwiczenia matematyczne:
· Przeliczanie i porównywanie zbiorów na podstawie owoców i warzyw w zakreie 9.
7. Podsumowanie i powtórzenie wiadomości. Nauczyciel podaje różne stwierdzenia. Uczniowie głośno mówią TAK lub NIE w zależności od tego, czy uważają, że zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe:
· Chipsy i słodycze są bardzo zdrowe.
· Warzywa i owoce powodują próchnicę zębów.
· Codziennie powinniśmy jeść owoce lub warzywa.
· Zęby psują się od jedzenia dużej ilości słodyczy.
· Jedzenie warzyw i owoców chroni nas przed chorobami.
III Ekspresja
Malowanie farbami „Kosza pełnego witamin”.
IV Zajęcia końcowe
1. Porządkowanie stanowisk pracy.
2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.
3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
4. Pożegnanie z dziećmi.
ElaOligo