Teczka czterolatka cz. 3. Wiosna.pdf

Danuta Chrzanowska

Katarzyna Kozłowska

Teczka 4-latka

Zgaduję, rysuję, maluję

Przewodnik metodyczny

część 3

Wiosna

Spis treści

Wstęp

Tygodniowy rozkład dnia

Ramowy rozkład dnia

Plan działań wspomagająco-wspierających

Luty (cztery tygodnie)

Propozycje zajęć i zabaw dziennych na luty

Marzec (cztery tygodnie)

Propozycje zajęć i zabaw dziennych na marzec

118

Kwiecień (dwa tygodnie)

201

Propozycje zajęć i zabaw dziennych na kwiecień

212

Notatnik aktywnego nauczyciela

253

WSTĘP

Koleżanko!

Oddajemy w Twoje ręce przewodnik metodyczny, który jest uzupełnieniem kart pracy

zamieszczonych w „Teczce 4-latka. Zgaduję, rysuję, maluję”. Zaprezentowane w nim

zabawy i ćwiczenia są zgodne z podstawą programową wychowania przedszkolnego

z uwzględnieniem koncepcji inteligencji wielorakich Howarda Gardnera. Propozycje,

rozwijające zdolności słowno-językowe, wizualno-przestrzenne, muzyczne, cielesno-

-kinestetyczne, logiczno-matematyczne, interpersonalne, intrapersonalne, przyrodnicze oraz

egzystencjalne gwarantują poszerzenie wiadomości oraz zdobycie nowych umiejętności przez

Twoich podopiecznych, przygotowują także do podjęcia nauki w szkole. Opracowany materiał

możesz wykorzystać w całości lub potraktować jako pomoc podczas przygotowywania zajęć,

dowolnie go modyikując.

Wychodząc z założenia, że praca z małym dzieckiem powinna być nie tylko efektywna, ale

i efektowna, zamieściłyśmy w naszym przewodniku sporo zabaw rozbudzających naturalną

ciekawość przedszkolaków, a zarazem pozwalających na samodzielne działania dzieci.

Zabawy badawcze i eksperymentowanie to wspaniały sposób poznawania zasad rządzących

prawami natury – a jednocześnie nauka cierpliwości, dokładności oraz współpracy. Mamy

nadzieję, że „zarazimy” Cię tą formą zdobywania i przekazywania wiedzy.

Proponując różnorodne techniki plastyczne, zachęcamy do rozwijania wyobraźni i myślenia

przestrzennego dziecka przez rysowanie, malowanie, lepienie, konstruowanie, projektowanie

i budowanie modeli wizualnych.

Spacery, wycieczki, zabawy swobodne i zorganizowane nie tylko poszerzają wiedzę dzieci

na temat otaczającego ich świata, ale także (poprzez wielozmysłowe poznawanie przyrody)

przyczyniają się do rozbudzania wrażliwości małego człowieka oraz wpływają na poprawę

jego zdrowia i kondycji. Większość zabaw i ćwiczeń, które proponujemy, można przeprowadzić

w ogrodzie przedszkolnym. Zachęcamy Cię, jeśli to tylko możliwe, abyś spędzała z dziećmi

jak najwięcej czasu na dworze – wszak ruch i świeże powietrze sprzyjają harmonijnemu

dorastaniu Twoich podopiecznych.

Życzymy satysfakcjonującej pracy!

Autorki

TYGODNIOWY ROZKŁAD DNIA 5-LATKA

3 Poniedziałek

Rozwijanie aktywności:

– artystycznej – muzyka i śpiew, taniec i pląsy (1, 5, 7, 8)

– poznawczej – pojęcia matematyczne (4, 10, 13)

3 Wtorek

Rozwijanie aktywności:

– artystycznej – różne formy plastyczne (6, 9, 10)

– społecznej (1, 2, 14, 15)

3 Środa

Rozwijanie aktywności:

– językowej (1, 3, 4, 11, 12, 14, 15)

– artystycznej – dziecko widzem i aktorem (3, 7, 8, 9)

– ruchowej i zdrowotnej (2, 5, 6, 13, 14)

3 Czwartek

Rozwijanie aktywności:

– artystycznej – muzyka i śpiew, taniec i pląsy (1, 5, 7, 8)

– poznawczej – poznajemy przyrodę (1, 6, 10, 11, 12)

3 Piątek

Rozwijanie aktywności:

– językowej - (1, 3, 4, 11, 12, 14, 15)

– artystycznej – dziecko widzem i aktorem (3, 7, 8, 9)

– ruchowej i zdrowotnej (2, 5, 6, 13, 14)

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

6:00–8:30

Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy dowolne służące

realizacji pomysłów dzieci.

8:30–8:45

Zabawy integrujące grupę. Ćwiczenia ogólnokształcące. Rozmowy

kierowane na tematy zgodnie z zainteresowaniem dzieci. Ćwiczenia

poranne.

8:45–9:00

Przygotowanie do śniadania.

9:00–9:15

Śniadanie.

9:15–11:00

Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą.

11:00–11:45 Spacery, zabawy dowolne na świeżym powietrzu (np. w ogrodzie,

w parku) lub w sali, ćwiczenia gimnastyczne.

11:45–12:00 Przygotowanie do obiadu.

12:00–12:30 Obiad.

12:30–12:45 Ćwiczenia relaksacyjne.

12:45–13:30

Zabawy dydaktyczne, ćwiczenia graiczne, utrwalanie poznanych

wierszy, piosenek. Słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie

literatury dziecięcej (ewentualnie czytanie fragmentów książeczek).

Zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym.

13:30–13:45 Przygotowanie podwieczorku.

13:45–14:00 Podwieczorek.

14:00–17:00

Ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich

możliwości i potrzeb. Zajęcia dodatkowe dla dzieci o szczególnych

zainteresowaniach.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: