PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ DLA DZIECI 4-5-LETNICH
NA MIESIĄC MAJ
Opracowała: Lubińska Jolanta
TEMATY KOMPLEKSOWE:
I NASZE PRAWA I OBOWIĄZKI - POZNAJEMY PRAWA DZIECKA
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE:
· Wyrażanie siebie w różnorodny sposób (werbalnie i niewerbalnie) podczas komunikowania się i innymi, przekazywanie swoich uczuć, przeżyć, doświadczeń, w sposób społecznie akceptowany.
· Wspólne ustalenie(przypomnienie i wdrażanie) praw i obowiązków dziecka, poznanie swoich praw zawartych w Konwencji Praw Dziecka.
· Wykorzystywanie metod i technik pozwalających rozładować stres i napięcie w bezpieczny i akceptowany sposób (relaksacja przy muzyce, muzykoterapia, automasaż, techniki oddechowe, metoda ruchu rozwijającego V. Sherborne, relaksacyjne techniki plastyczne).
· Integrowanie i komunikowanie się w grupie i poza nią poprzez nawiązywanie kontaktów z innymi dziećmi, odczuwanie akceptacji, szacunku i miłości, poczucie przynależności do wspólnoty dziecięcej, jaką jest grupa, zdobywanie doświadczeń w mówieniu oraz byciu słuchanym, dzielenie się przeżyciami, poszukiwanie własnych dróg rozwiązań, formułowanie pytań i odpowiedzi w sytuacjach zadaniowych.
· Nazywanie i identyfikowanie uczuć swoich i innych. Szanowanie siebie i innych ludzi oraz godnych tego postaw i wartości.
· Dbanie o swoje zdrowie poprzez świadome unikanie niebezpiecznych miejsc i sytuacji, samodzielne wybieranie sposobu odpoczywania i miejsca odpoczynku w zależności od własnych potrzeb, nieprzeszkadzanie innym w odpoczynku.
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNE PROPONOWANE DLA CAŁEJ GRUPY LUB DZIECI CHĘTNYCH:
„Prawa dziecka”- słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę ilustrowanego obrazkami. Rozmowa na temat zawartych w wierszu praw dziecka, tłumaczenie ich i interpretowanie.
„Moje prawa”, „Moje obowiązki”- praca w dwóch zespołach, wykonanie plakatów z wykorzystaniem kolorowych czasopism, obrazków, zdjęć.
„Umiem odpoczywać, umiem dbać o siebie”- poznanie technik relaksacyjnych, technik oddechowych, stosowanie muzykoterapii i automasażu, rozładowujących stres i napięcie w bezpieczny i akceptowany sposób.
„Znam swoje prawa, wiem, znam swoją wartość ”- nazywanie i identyfikowanie swoich uczuć, uczuć innych, opowiadanie o sobie, swoich potrzebach, zainteresowaniach. Zdobywanie doświadczeń w mówieniu i byciu słuchanym.
„Hałas i cisza”- w jakich warunkach lubimy się bawić, uczyć, pracować? – przypomnienie umów dotyczących dobrej zabawy, zawartych wspólnie na początku roku. Dbanie o poszanowanie prawa innych do odpoczynku w kąciku ciszy, nauki w odpowiednich warunkach, do poszanowania cudzej własności w kąciku własności.
„ Jak się zachować?”- na podstawie wiersza „Ona i ja’ uświadamianie dzieciom prawa do bycia innym, do niepowodzeń i do wyrażania swoich emocji. Dostrzeganie cech charakteru własnego i innych, mówienie o nich, uświadamianie iż każdy ma prawo do porażek, do wyrażania własnych emocji.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg W. Sherborne - ruch kreatywny i prowadzący do współdziałania, aktywne uczestniczenie w ćwiczeniach, przejawianie inicjatywy, darzenie zaufaniem innych
Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z elementami współzawodnictwa - wykonywanie określonych zadań ruchowych z wykorzystaniem naturalnych przeszkód, przestrzeganie ustalonych zasad bezpieczeństwa
Zabawy z dużą kostką, korkami- przeliczanie, porównywanie liczebności, posługiwanie się liczebnikami głównymi, utrwalanie pojęcia ,, para”
Zabawy przy muzyce- ,, Taniec z kartkami”- wspólne tworzenie układu tanecznego poprzez proponowanie i dobieranie elementów rytmiczno- ruchowych.
Nauka piosenki ,,Każde dziecko chce tak samo.”
,,Moje marzenia”- rysunek kredkami, pisakami wg wyboru.
,, Oto Ja”- wycinanie i naklejanie poszczególnych elementów postaci z kolorowego papieru, szukanie swego imienia wśród innych i naklejanie.
„Uparty osiołek”- zabawa ruchowa z elementem współdziałania z partnerem – wyczuwanie siły własnej i partnera
„Raz, dwa, trzy, pani Wiosna patrzy”- zabawa ruchowa z elementem reakcji na sygnał słuchowy, przyjmowanie dowolnej pozycji na sygnał dźwiękowy
„Śmieszne miny”- ćwiczenie narządów mowy.
„Jaki to ptak?”- ćwiczenia artykulacyjne i ortofoniczne. Kształcenie sprawności narządów artykulacyjnych poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez ptaki.
„Wszyscy tak samo ważni”- zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem wiersza „W przedszkolu” – dzieci utwierdzają się w przyjętych zasadach postępowania w grupie z podkreśleniem, że każdy jest tak samo ważny; każdy ma prawo do szacunku; próby odpowiedzi na pytania:
-jak się czujesz w sytuacji gdy ktoś ciebie nie szanuje?
-jak okazuję szacunek innym ?
Wykonanie drzewka dobrych manier w celu utrwalenia stosowania zwrotów grzecznościowych: dzień dobry, do widzenia, proszę, przepraszam, dziękuję, lubię Cię, jesteś miły, dobry, zapraszam do zabawy itp.
„Imię i nastrój”- zabawa integracyjna z pedagogiki zabawy wg Klanzy- uzewnętrznianie własnego nastroju, wyrażanie słowem, tonem głosu, miną nastroju podanego przez nauczyciela np.: smutny- mowa wolna, niski ton, spuszczona głowa, złość- głowa wysoko, wysoki ton, mimika twarzy.
„Prawa dziecka”- słuchanie wiersza A. Polańczyka, przypomnienie na forum grupy poznane w tym roku przedszkolnym prawa dziecka, w dalszym ciągu uświadamianie że oprócz praw, mamy obowiązki wobec siebie, rówieśników i dorosłych.
„Pokażę ci co lubię”- zabawa w teatr pantomimy-ilustrowanie mimiką, ruchem i gestem ulubione zajęcia.
„Znam prawa i obowiązki przedszkolaka”- rozmowa podsumowująca zdobyte wiadomości z wykorzystaniem tablic graficznych, rozumienie sensu katalogów praw i obowiązków.
„Co by było gdyby na świecie rządziły dzieci”- zabawa metoda burzy mózgów, podawanie własnych pomysłów, rozumienie prawa innych do własnego zdania, uświadamianie, że gdy dzieje się coś złego mamy prawo głośno zaprotestować, prawo wypowiedzenia „nie”.
„Drzewo naszych dłoni”- odbijanie śladów dłoni na brystolu w konturze drzewa, potwierdzanie znajomość praw i obowiązków poprzez przypieczętowanie dłonią zamalowaną w kolorach liści. Chętne dz. podpisują własnym imieniem.
,,Prawa i obowiązki w sali, łazience, ogrodzie”- rozmowa w kręgu- wspólne przypomnienie zasad, norm, obowiązujących w przedszkolu -zrozumienie ograniczeń, oraz wywiązywanie się z obowiązków
-Jak wygląda kara?- o historii kary dla tych co nie przestrzegają praw
,,Wiem jak się nazywam, gdzie mieszkam- mam prawo do tożsamości”- poznanie prawa do tożsamości (nazwiska, obywatelstwa, znajomości swego pochodzenia)
Zabawa „opisywanie partnera z zamkniętymi oczyma”- uświadamianie, iż każdy jest inny, niepowtarzalny.
,,Mam prawo do wychowania w rodzinie”- wspólne zabawy z rodzicami np.„Mamo, tato pobawcie się z nami”- aktywny udział w Festynie Rodzinnym, w Dniu Dziecka.
majax001