SCENARIUSZ SYTUACJI EDUKACYJNO-TERAPEUTYCZNYCHTemat: „W Krainie Jesiennej Pogody – zabawy muzyczno-plastyczno-ruchowe.”Cele ogólne:1.Stymulowanie procesów poznawczych na poziomie spostrzegania: a)wzrokowego, b) słuchowego. 2.Usprawnianie motoryki małej.3.Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.4.Rozwijanie umiejętności współdziałania w parach i w zespole.Cele operacyjne – dziecko potrafi (samodzielnie lub z pomocą): Ad.1a)
- wskazać parasolkę na tablicy tematycznej,- odszukać ukrytą w klasie parasolkę,- złożyć w całość 2- lub 3-elementowy obrazek przedstawiający parasolkę,- odszukać leżące na dywanie kulki z folii aluminiowej,- dopasować sylwety chmur do odpowiadających im konturów,Ad.1b)
- reagować na muzykę chodzeniem po klasie,
- reagować na żywą, radosną muzykę biegiem po sali z omijaniem parasolek,- reagować na odgłos deszczu zatrzymaniem się i ukryciem pod parasolką,- na odgłos deszczu: stukać palcami o „kałuże” z folii bąbelkowej,- na odgłos burzy: tupać nogami na „kałużach” z folii bąbelkowej,Ad.2)
- wskazać palcem wskazującym wybrany element dekoracyjny sali,- trzymać ręką parasolkę,- chwycić rękami chustę animacyjną,- chwycić ręką kulkę z folii aluminiowej,Ad.3)
- uderzać różnymi częściami dłoni o „kałuże” z folii bąbelkowej:
palcami,otwartymi dłońmi,pięściami,zewnętrznymi brzegami dłoni,- włożyć kulkę z folii aluminiowej do pudła,- kolorować kredą sylwetę chmury,- malować na kartonie pionowe kreski z wykorzystaniem patyczków z watką umocowanymi na kijku i umoczonymi w farbie,Ad.4)
- spacerować w parze z kolegą,- kołysać się w parze z kolegą w pozycji siedzącej (jedno dziecko za drugim),- potrząsać chustą animacyjną w zespole.
Metody: elementy metod:czynnych: metoda kierowania własną działalnością dziecka, metoda ćwiczeń,percepcyjnych: metoda obserwacji i pokazu,słownych: objaśnienia i instrukcje, metody żywego słowa,Ester Cotton,MDS-u,W. SherborneFormy organizacyjne:praca z całą grupą,praca w parach,praca indywidualna.
Środki dydaktyczne: magnetofon, taśma z muzyką instrumentalną, parasolki, tablica tematyczna, taśma z żywą , skoczną muzyką i z odgłosem deszczu, 2- i 3-elementowe obrazki przedstawiające parasolkę, obrazek z parasolką jako wzór, taśma odgłosami deszczu i burzy, „kałuże” z folii bąbelkowej, rurki, kubki z wodą, taśma z piosenką pt. „Zła pogoda”, chusta animacyjna, kulki z folii aluminiowej, tekturowe pudło, sylwety chmur małe i duże, , niebieska kreda, kartony z konturami chmur, klej w sztyfcie, patyczki z watką umocowane na kijkach, niebieska farba plakatowa, taśma z muzyką relaksacyjną, medale
PRZEBIEG:1.Zabawa integracyjna: na muzykę chodzenie w parach po klasie w dowolnym kierunku, na pauzę przesyłanie sobie całusków, zmiana pary.2.Słuchanie opowiadania nauczycielki o jesiennej pogodzie oraz wierszyka pt. „Parasol”:
„Na kijku daszek, ubranie chroni nasze,i to Wam powiem jeszcze,że chroni je przed deszczem”
oglądanie parasola, odszukiwanie i wskazywanie parasola na tablicy tematycznej.
3.Zabawa ćwicząca spostrzegawczość wzrokową: odszukiwanie parasolek rozmieszczonych w różnych miejscach sali, próby składania i rozkładania parasolek.
4.Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Deszczowa pogoda”: na żywą, radosną muzykę bieg po sali z omijaniem rozłożonych parasolek, na odgłos deszczu zatrzymanie się i schowanie pod parasolką.
5.Składanie w całość 2 lub 3-elementowego obrazka przedstawiającego parasolkę – wg wzoru, zamiana obrazkami.
6.Zabawa ćwicząca spostrzegawczość słuchową: na odgłos deszczu: stukanie palcami o „kałuże” z folii bąbelkowej („deszczyk”),na odgłos burzy: tupanie na „kałużach” z folii bąbelkowej („burza”).
7.Ćwiczenia oddechowe „Burza w szklance wody”: dmuchanie przez rurkę zanurzoną w szklance z wodą.
8.Zabawa ruchowo-słuchowa przy piosence pt. „Zła pogoda”: uderzanie różnymi częściami dłoni o „kałuże” z folii bąbelkowej: otwartymi dłońmi,pięściami,zewnętrznymi brzegami dłoni.
9.Zabawa chustą animacyjną z wysypanymi na niej kulkami z folii aluminiowej „Psotny wietrzyk”- słuchanie opowieści nauczycielki o psotnym wietrzyku, inscenizowanie chustą zachowania wietrzyka:lekkie potrząsanie chustą („lekki wietrzyk”),mocne potrząsanie chustą („silny wiatr”),schowanie się pod ogromnym parasolem chusty, odszukiwanie leżących na dywanie kulek i wkładanie ich do tekturowego pudła.
10.Kolorowanie sylwet chmur (zróżnicowanych pod względem wielkości) niebieską kredą, rozmazywanie kredy palcami, naklejanie sylwet na karton z odpowiadającymi im konturami chmur, rysowanie „deszczyku” (pionowych kresek) patyczkami z watką umocowanymi na kijku i umoczonymi w farbie plakatowej.
11. Malowanie parasola (karta pracy) według podanego wzoru.
12.Relaksacja: kołysanie się w parach w pozycji siedzącej (jedno dziecko za drugim) przy muzyce relaksacyjnej.
13.Zakończenie zajęć, podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę, nagrodzenie każdego dziecka medalem.
Oto przykładowe sylwety chmur:
Karta pracy
szczurowadlo