dziennikarz szkolny.doc

Dziennikarz szkolny

czyli

od publicystyki do polonistyki 
 
 

PROGRAM KOŁA DZIENNIKARSKIEGO

przeznaczony dla kl. I – III gimnazjum

ZSP nr 3 w Pleszewie 
 
 
 
 

autor: mgr Renata Kramer 
 
 
 

SPIS TREŚCI 
 

1. Wprowadzenie  3
2. Charakterystyka programu  4
3. Cele ogólne i szczegółowe  5
4. Materiał kształcenia  6
5. Procedury (sposoby) osiągania założonych celów  12
6. Ewaluacja programu  13
7. Literatura  14

motto:

„Uczę się robić coś, robiąc to”

(Arystoteles) 
 
 

Wprowadzenie 
 

      Program koła dziennikarskiego „Dziennikarz szkolny”, czyli od publicystyki do polonistyki powstał na bazie wieloletnich doświadczeń opiekuna redakcji gazetki szkolnej „Amicus”, wydawanej od 1990 roku.

      Adresowany jest do uczniów kl. I – III gimnazjum.

      Program zakłada zdobywanie przez uczniów interdyscyplinarnych umiejętności: planowania, sprawnego organizowania pracy i uczenia się, efektywnej pracy zespołowej, podejmowania działań twórczych, komunikowania się w różnych sytuacjach, posługiwania się technologią informacyjną.

      Program przeznaczony jest do realizacji w ramach koła dziennikarskiego (1 godzina tygodniowo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Charakterystyka programu 
 

1. Dokumentami wyznaczającymi kierunki pracy w ramach koła dziennikarskiego są:

·         Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjum (Dz. U. 1999 nr 14 poz. 129 z późn. zm.)

·         szkolny zestaw programów: „To lubię”. Program nauczania języka polskiego w kl. I – IIII gimnazjum (DKW-4014-128/99);

Program nauczania języka polskiego w gimnazjum STENTOR 2 „Kto czyta, nie błądzi” (DKW-4014-143/99)

2. Opracowany program ma charakter:

·         spiralny – oznacza to, że wielokrotnie stwarza możliwości powrotu do wcześniej poruszanej tematyki

·         podmiotowy – wyłącznie ramowy, o rozluźnionej kompozycji, pozostawia swobodę w projektowaniu kształcenia, którego podmiotem jest uczeń

·         czynnościowy – nastawiony jest na wyzwalanie zarówno nauczycielskiego jak i uczniowskiego działania

·         otwarty – może być wzbogacany i korygowany

·         Forma i metoda pracy – koło dziennikarskie

Cele dydaktyczno-wychowawcze 
 

CEL OGÓLNY: kształcenie osobowości uczniów, przygotowanie do pełnienia różnych ról. 

CELE SZCZEGÓŁOWE:

·         wyposażenie uczniów w wiadomości ogólnohumanistyczne,

·         ćwiczenie sprawności wypowiadania się w podstawowych gatunkach publicystycznych na łamach gazetki szkolnej,

·         poznanie trudniejszych form i gatunków publicystycznych,

·         przygotowanie i zachęcanie do samokształcenia, korzystania z różnych dóbr kultury (biblioteki, czytelnie, muzea itp.), tekstów kultury, Internetu,

·         praktyczne wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności dziennikarskich przy redagowaniu szkolnej gazetki,

·         rozwijanie umiejętności segregowania, opracowywania zdobytych informacji i określania własnego stanowiska,

·         rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, wspólnego tworzenia gazetki szkolnej,

·         opanowanie umiejętności pracy z komputerem (z wykorzystaniem prostych programów przydatnych w amatorskiej pracy dziennikarskiej), dyktafonem,

·         rozwijanie pozytywnych cech charakteru, takich jak: tolerancja, życzliwość, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność za własne słowa i czyny, otwartość,

·         kształtowanie postaw poszanowania prawa, poczucia odpowiedzialności, zaciekawienia drugim człowiekiem.

·         · 

·